充分利用新教材培养学生的质疑能力

物理学本身就是科学知识、科学过程和科学文化的统一。新教材注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程培养目标，是物理学本质在物理教育中的反映。新教材编者独具匠心，力图通过教材与学生“对话”，通过教材引起学生的“期待”，并引起学生“思考”，通过教材引发学生质疑，以使学生更加自主地参与教学过程，并培养学生自主学习的习惯和能力。