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科学探究活动中误区现象剖析及对策 被引量:1

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摘要 《小学科学课程标准》特别强调要培养学生的科学探究能力和对周围世界的探究兴趣,倡导运用符合学生年龄特点的教学方式。在探究的过程中触动其心灵,引发其思考,进而引领学生在课后进行进一步的科学探究。当前的小学科学教学,教师已逐步重视引导学生开展形式多样的自主探究活动,
作者 章建萍
出处 《教学与管理(小学版)》 2010年第6期47-49,共3页 Journal of Teaching and Management
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