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摘要转化“学困生”的过程就是教育科研的过程。李镇西老师在转化“学困生”方面做了大量艰辛而细致的工作。他自愿把人见人厌的“差生”要到自己班级，并动员一批优秀教师和他一起教这个班。他告诉老师们：“转化后进生是最好的教育科研，我们在教这个班的过程中，会遇到许多我们想像不到的难题。教书的过程也就是教育科研的过程。”

作者李广仓

机构地区安徽亳州

出处《教育文汇》 2010年第6期17-17,共1页

关键词 “学困生” 教育科研转化后进生 “差生” 优秀教师李镇西老师班级

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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