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非连续性教育理论基础的多元视角被引量：1

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摘要 “非连续性教育”是德国教育哲学家O·F·博尔诺夫提出的一个概念，意指那些为应对和处理妨碍生命连续正常发展的意外偶然事件而进行的教育活动。博尔诺夫主要是基于存在哲学来诠释他的非连续性教育理论的。时代的发展赋予非连续性教育以新的内涵，尤其是自然科学、社会科学和思维科学对非连续性现象的发现，

作者唐卫平刘衔华吴云鹏

机构地区湖南衡阳师范学院

出处《教学与管理（理论版）》 2010年第6期11-13,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词非连续性教育教育理论多元视角博尔诺夫德国教育教育活动偶然事件存在哲学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教学与管理（理论版）

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