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基于差异教学的音乐弹性分组教学策略研究
被引量:
7
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摘要
差异教学的出发点,是学生存在着个性差异。在音乐上表现出的这种差异主要有:天生乐感、听觉能力、对音乐的领悟与感受、学习态度的差异、审美心理的差异等。它不仅强调学生的个别性、独立性,而且强调学生间的合作与交往,让他们在相互帮助中共同提高。
作者
宋一
机构地区
河北科技师范学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2010年第6期147-148,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
差异教学
教学策略
弹性分组
音乐
个性差异
听觉能力
学习态度
审美心理
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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