教师是怎样进行课堂评价的——一节小学科学课的调查

上期，我们从学理的角度讨论了过程性评价’与课堂教学融合的重要意义。本期，我们将借助不同学科中的案例进一步深入探讨这一话题。尽管这些案例不能覆盖需要关注的所有问题，其中的某些尝试也比较稚嫩，但我们还是希望这些探索能够激起更多的共鸣，引发更多的探讨。真诚地希望广大读者参与进来，和我们分享您的思考。