“农业地域形成和发展”的知识建构策略——类比

人教版高中地理第二册第三章“农业地域的形成和发展”主要内容是：农业地域的形成以及世界主要农业地域的特点、形成条件、促进农业发展的措施。教材的逻辑关系如图1所示。该节教材以陈述性内容为主，思维空间有限，教学中如果按课本顺序让学生一种类型一种类型地学习、建构，显得枯燥乏味，课堂气氛不好，学生没有激情。