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英语课前预习方法初探
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摘要
预习是为了更好地听课,以便更好地掌握知识。教师应该教学生如何进行课前预习。学生如果没有教师的有效指导,他们往往把预习当作简单的课前阅读,了解课文的大概意思,并不知道应该怎样预习,预习什么,使预习成为一种形式,起不到真正预习的作用。所以,教师能否正确引导学生预习就成为能否提高预习及课堂效果的关键。
作者
郑爱亮
机构地区
吉林省汪清县第五中学
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2010年第3期73-73,共1页
关键词
预习方法
课前预习
英语
引导学生
有效指导
课前阅读
课堂效果
教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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吉林省教育学院学报(中学教研版)
2010年 第3期
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