新课堂中教学有效性研究——以地理课堂教学为例

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摘要有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。但随着20世纪以来科学思潮的影响，人们意识到，教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、

作者倪云燕

机构地区辽宁省朝阳县柳城高级中学

出处《教师》 2010年第16期30-30,共1页 Teacher

关键词地理课堂教学教学有效性行为主义心理学新课堂实用主义哲学科学化运动 20世纪科学的方法

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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