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高中数学探究式学习教学模式实施效果分析
被引量:
1
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摘要
"问题破疑"课堂教学模式指从问题出发,紧紧抓住问题把学生的思维引向深处,引导学生进入探究式学习程序,创造性地、有效地解决问题,并且用引发出新的开放性、发散性问题作为课堂教学的结果。
作者
孙俊杰
机构地区
河北省唐山市开滦第二中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第1期39-39,共1页
Education And Teaching Forum
关键词
数学
探究式学习
模式
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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