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高中数学探究式学习教学模式实施效果分析被引量：1

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摘要 "问题破疑"课堂教学模式指从问题出发,紧紧抓住问题把学生的思维引向深处,引导学生进入探究式学习程序,创造性地、有效地解决问题,并且用引发出新的开放性、发散性问题作为课堂教学的结果。

作者孙俊杰

机构地区河北省唐山市开滦第二中学

出处《教育教学论坛》 2010年第1期39-39,共1页 Education And Teaching Forum

关键词数学探究式学习模式

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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