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思品课堂提问遭遇“冷场”的原因及对策被引量：1

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摘要本文从课堂教学问题设计,偏离学生认知水平,偏离学生生活实际,教学双方缺乏互动三个层面分析思品课堂提问遭遇"冷场"的原因,然后从以学定教、精心设计;面向全体、关注差异;转变观念,互动交流三个方面阐明解决课堂提问遭遇"冷场"的措施。

作者张彩虹

机构地区河北省香河县第四中学

出处《教育教学论坛》 2010年第1期72-73,共2页 Education And Teaching Forum

关键词问题设计冷场原因对策

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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