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如何在数学课堂上实施有效教学被引量：2

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摘要数学是学生最为畏惧,感觉最为枯燥的学科之一,对于小学生来讲,尤其如此,小学生年龄小,自学能力差,使得教师对课堂效率的提高有着至关重要的作用,那么如何用最少的时间,最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,进而实现高效课堂呢?

作者王晓

机构地区河北省辛集市和睦井学区

出处《教育教学论坛》 2010年第1期78-78,共1页 Education And Teaching Forum

关键词数学兴趣有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献5

1赵妙玲.“有效教学”浅议[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）,2012,26(S4):160-161. 被引量：1
2靳建平.小学数学课堂有效教学策略探析[J].现代农村科技,2011(17):60-60. 被引量：4
3朱莉.“有效教学”之我见[J].中国校外教育（上旬）,2014,0(10):49-49. 被引量：1
4阮震定.有效预习:提高学习效率的关键因子[J].基础教育研究,2015(12):38-39. 被引量：3
5郑地动.浅谈如何打造有效的数学课堂[J].学周刊（上旬）,2016(11):111-112. 被引量：1

引证文献2

1薛建娟.小学数学课堂教学创新策略[J].数学大世界（下旬）,2018,0(9):60-60. 被引量：1
2吕宏利.数学史与小学数学有效教学[J].中华少年,2018,0(16):58-58. 被引量：1

二级引证文献2

1于伟超.基于数学史的小学数学阅读课堂的开展[J].文理导航,2020(30):31-31. 被引量：1
2孙恭俊.关于小学数学课堂教学的创新式策略应用[J].数理化学习（教研版）,2022(8):58-59.

教育教学论坛

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