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浅谈“低段语文课堂教学有效性”
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摘要
教学的效益,不是看老师的教学任务有没有完成,而是看学生一节课后有没有收获,有没有主动去学习。通过学习,以及在平时语文课堂教学中摸索,对于如何提高低段语文课堂教学有效性,我总结了四点:一、对学情的把握和对教材的深入理解;二、注重情境教学;三、追求艺术的教学语言,激发学生倾听;四、落实课堂常规,培养学生倾听习惯,提高课堂效率。
作者
张桂存
机构地区
河北省迁安市杨各庄镇徐流口小学
出处
《教育教学论坛》
2010年第4期55-55,共1页
Education And Teaching Forum
关键词
低段语文课堂
教学有效性
教学效益
教学质量
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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