摘要
目的:探讨"病例导入式"教学法在急诊教学中的应用,并对教学模式的效果作出分析。方法:在循证医学教育观指导下,以预防专业五年制学生为研究对象,急诊医学部分课程采用随机分组,根据"以问题为基础的教学法"PBL的教学模式理论,应用"病例导入式"教学法,实施急诊医学课堂教学。结果:根据考试成绩的分析可以看出,对于反映基础理论知识掌握的客观题得分试验组与对照组比较无明显差异;而反映综合分析能力的主观题得分试验组明显高于对照组(P<0.05)。学生问卷调查显示:多数学生(≥75%)认为"病例导入式"教学法能提高实践能力,提高自学能力、激发学习兴趣。结论:"病例导入式"教学法有利于提高学生的综合分析能力,有必要改革传统的教学方法来提高教学效果。
