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浅谈初中数学课堂教学中引导学生主动参与被引量：2

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摘要在实际数学课堂教学过程中，发现学生主动参与学习的积极性不高，学习比较被动．在这种学习状态下，学生往往缺乏学习兴趣，课堂效率不高，学习效果不好．在数学课堂教学中，教师应设法引导学生主动参与知识的形成过程，最大限度调动学生学习的自觉性和主动性，从而使他们的知识和能力在主动参与的过程中得到全面发展．

作者周明友

机构地区江苏省兴化市临城初级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第12期32-32,共1页

关键词数学课堂教学引导主动参与

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第12期

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