一道思考题的教学、反思及感悟

下载PDF

导出

摘要在小学数学教学中我们发现，随着年级的上升、知识量的累积．学习难度的增加，学生在数学学习中常常产生畏难情绪．数学成绩出现明显的两极分化．原因之一，是学生的学习能力没有得到足够的、相应的发展．合理、有效地利用教材提供的习题．遵循学生的认知规律，让每一名学生都乐意参与习题的探究过程，使学生的解题能力得到一定程度的提高，是培养学生数学学习能力的有效途径之一．

作者王林亚

机构地区江苏省灌云县实验小学

出处《数学学习与研究》 2010年第12期93-93,共1页

关键词小学数学教学思考题数学学习能力感悟反思学习难度数学成绩畏难情绪

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李彬.采用多种方法激发学生学习兴趣,培养学生的能力[J].神州,2012(36):144-144.
2吉小丽.灵活运用肢体语言,建构“少教多学”的英语课堂[J].小学教学参考（综合版）,2017,0(6):58-58.
3甄振华.浅谈如何推行小学语文的“群文阅读”[J].神州,2017,0(12):39-39.
4吴国华.信息技术在小学作文教学中的应用[J].作文成功之路（小学）,2015,0(5):37-37. 被引量：1
5郭根生.高中物理课堂教学改革浅谈[J].学周刊（下旬）,2011(6):45-45. 被引量：1
6周冰晶.也谈初高中英语教学的衔接[J].情感读本,2016,0(7):91-91.
7任海娟.初高中英语教学中的衔接问题[J].文学教育（中）,2013(10):83-83.
8高彦丽.提高高中语文课堂效率的措施[J].考试周刊,2015,0(47):35-35.
9梁丽芬.浅议初高中英语教学的衔接[J].教师,2015,0(16):48-48.
10李振茹,沈俊英.如何拨动小学语文阅读教学之弦[J].语文教学与研究（综合天地）,2017,0(4):27-27.

数学学习与研究

2010年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一道思考题的教学、反思及感悟

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史