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浅谈小学数学课堂教学的有效性

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摘要所谓“课堂教学的有效性”主要是指通过教师在课堂40分钟的教学，学生所获得的具体的进步或发展，因此，在挖掘教材、研究学生、考虑教学策略、选择教学方法、进行教学设计时，教师要以学生为本，为学生的可持续发展服务，这样才是有效的教学，才是有生命力的教学．

作者侯美华

机构地区福建省永泰县城南小学

出处《数学学习与研究》 2010年第12期95-96,共2页

关键词数学课堂教学有效性小学研究学生以学生为本可持续发展教学策略教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第12期

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