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浅谈“读”在低年级数学课堂中的运用

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摘要 一直以来“读”作为语文教学的重要手段,被广泛运用。在数学课上很少能听到朗朗的读书声,不少教师认为数学课指导学生“读”就失去了数学味。
作者 罗红英
机构地区 河南省实验小学
出处 《数学学习与研究》 2010年第12期121-121,共1页
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