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浅谈在数学教学中渗透心理健康教育

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摘要 在数学课堂教学过程中渗透心理健康教育可以促使学生形成积极学习态度、浓厚探索兴趣、愉快情绪体验、良好思维习惯、科学学习策略、正常交往能力与健全的个性品质，那么，如何在数学教学过程中对学生渗透心理健康教育呢？
作者 李国
机构地区 山东省邹平县焦桥镇刘套小学
出处 《中国体卫艺教育》 2010年第7期43-44,共2页
关键词 心理健康教育 数学教学过程 课堂教学过程 学习态度 探索兴趣 情绪体验 思维习惯 学习策略
分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
  • 相关文献
中国体卫艺教育
2010年 第7期

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