打亮学生数学底色，教师应该怎么做？

底色就是基调，生命的底色，就是生命中最重要的一种精神。从事数学教学的人，往往把数学学科教育停留在知识教学上，表现为大多数教师在制定目标的时候只关注知识目标，评价的时候也仅仅从知识掌握多少的角度进行评价，也就是只停留在“数学是实用的”这一价值层面上。这样的数学学习经历，为学生打下的底色就是数学只是用来解决实际问题的，更多隐性的数学价值如数学的思维方式、事物的逻辑关系、对一件事的不同方式的刻画等没有得到渗透，而这些，才真正是当学生把知识遗忘后留下的最有“色彩”的底色。