“醒得早”与“起得早”——基于课堂改革的行动跟进及教研的专业支持

随着课改的推进，新课程的理念越来越多呈现于教师的话语体系中。但是，课改理念只有转化为教育教学行为时才有实际的意义，“醒得早”还得“起得早”。推进认识到行动的转化，是课改深入的关键，同时，也是教研人员的重要职责。