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“中国近现代史纲要”教学组专题教学模式探析
被引量:
26
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摘要
教学组专题教学模式促使教学风格多样化,教学内容学术化,教学管理立体化,教学研究一体化。为完善这一教学模式,必须正确处理"中国近代史纲要"教材与专题设计之间的关系;坚持政治性与学术性的统一,引导学生正确认知历史;丰富"中国近现代史纲要"的教学形式,健全师生沟通渠道。
作者
王久高
机构地区
北京大学马克思主义学院
出处
《教学与研究》
CSSCI
北大核心
2010年第6期94-96,共3页
Teaching and Research
关键词
中国近现代史纲要
教学组
专题教学
分类号
K25 [历史地理—中国史]
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