小学科学教育“低谷”现象探析——以南昌市部分小学为例

当下,小学科学教育明显处于"低谷"。究其原因,一是科学课程地位低下,二是科学师资力量薄弱,三是评价制度相对缺失,四是科学教育经费不足。为了加强小学科学教育,应当提升科学课程地位、加强科学师资力量、完善相关评价制度、加大科学教育投入。