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对高中英语阅读课中教师话语的分析和对策
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摘要
本文针对高中英语阅读课中教师话语的分析,指出当前课堂教学中教师在课堂话语方面的得失,强调了教师话语在学生语言习得过程中的重要性并提出了相应的优化课堂教学的方法。
作者
张萍
林俐
机构地区
三峡大学外国语学院
出处
《科技信息》
2009年第32期296-297,共2页
Science & Technology Information
关键词
教师话语
英语阅读
启发
激励
优化教学
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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