关注幼儿的操作过程

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摘要在活动中，教师不仅应关注幼儿的操作结果，更应关注幼儿的操作过程，以及时了解他们遇到的困难和问题。当幼儿报告说“树叶里没有水”时，教师可以尝试这样引导：（1）允许幼儿出错。例如，“是吗？你们是怎么发现的？请带上你们的树叶，做给大家看看。”让幼儿通过操作发现自己出错的原因。（2）了解不同的探究结果。例如，“哦？树叶里真的没有水吗？有没有跟他们不一样的发现？

作者夏方

机构地区江苏南京

出处《幼儿教育（教育教学）》 2010年第7期65-65,共1页 Early Childhood Education

关键词操作过程幼儿树叶教师

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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幼儿教育（教育教学）

2010年第7期

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