期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

物理课堂教学中的认知性动态生成式学生资源被引量：1

下载PDF

导出

摘要如行云般“行于所当行，止于不可不止”，如流水般“随势赋形”，不断撞击出美丽的浪花，是物理课堂教学的至高境界．它充满生命气息和活力，充满智慧与挑战，呈现着流动美、生命美和创造美．新课程倡导的“动态生成”课堂教学正是追求这种境界，实现学生最佳发展的一种教学．

作者曾志旺

机构地区玉环县楚门中学

出处《物理通报》 2010年第6期15-18,共4页 Physics Bulletin

关键词物理课堂教学动态生成学生认知性资源创造美生命撞击

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1杜娟,李兆君,郭丽文.促进深度学习的信息化教学设计的策略研究[J].电化教育研究,2013,34(10):14-20. 被引量：169
2张浩,吴秀娟,王静.深度学习的目标与评价体系构建[J].中国电化教育,2014(7):51-55. 被引量：309
3林卫民.重建“深度学习”的课堂教学[J].人民教育,2014(22):36-38. 被引量：27

引证文献1

1曾志旺.物理教学中促进“深度学习”的教学设计[J].物理通报,2017,0(S1):69-73. 被引量：6

二级引证文献6

1史红姝,李俊鹏,张利国.深度学习背景下“探究弹性势能表达式”教学设计[J].物理通报,2019,48(11):65-70.
2胡爱银.体现主线魅力促进深度学习[J].数理化学习（教研版）,2019,0(9):61-62.
3王波,金朝娣.遵循学生认知特点多方面引导学生进行深度探究——以探究“感应电流方向”新授课为例[J].物理通报,2021,50(1):48-51. 被引量：2
4赖永强.接触物系的速度、加速度关联性探讨——深度学习视域下的习题教学[J].数理化解题研究,2024(15):79-81. 被引量：1
5叶海娟,褚云杰.以向心力为例谈基于核心素养的深度教学[J].物理通报,2019,0(S2):32-35.
6方涛.指向深度学习的问题解决教学实践研究——以浙教版《科学》“电荷与电流”教学为例[J].物理通报,2019,0(S2):91-93.

1马岩.数学教学中发展学生的非智力因素[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2009,31(S1):351-352.
2周华林.如何培养小学生的数学情感[J].软件（教学）,2013(2):49-50.
3张彦.数学教学应注意学习兴趣的培养[J].佳木斯教育学院学报,2013(12):241-241.
4郑铁刚.生活背后的数学[J].青年科学,2013(1):56-57.
5王全.情在智中生,智在情中求——“运动的相对性”课堂教学点评[J].初中生世界（初中教学研究）,2015,0(6):26-26.
6王敏.初中数学教学中多法导学初探[J].中国校外教育,2015(5):81-81.
7彭灵莉.让学生感受数学之美[J].科学咨询（中旬）,2011(1):23-23. 被引量：1
8刘玉显.由“X射线的发现”激起的浪花[J].物理教师（高中版）,2000,21(8):41-42.
9朱欣.大海是蓝的，浪花为什么是白的？[J].物理教学,2002,24(3):43-43.
10刘辉良,张毅.让走进生活的数学教学激起孩子们的心灵浪花[J].科学咨询,2013(33):71-72.

物理通报

2010年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部