成果写作法与过程写作法的反馈机制对比研究

文章通过对大学生的实验研究,探讨传统的成果写作法与过程写作法反馈机制之间的差异。实验结果发现与成果写作法的一稿制线性反馈机制相比,过程写作法的多稿制反馈机制更有助于提高学生写作水平,同时过程写作法对学生的写作习惯、写作策略和写作反馈态度都产生了积极影响。