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审视艺术类高考中的多元化音乐教育

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摘要近百年来，我国的音乐教育一直缺乏对音乐文化认知的训练，或者说在文化交流中缺乏一种跨文化意识能力的培养。自“五四”运动以来，随着人们开放意识的不断增强，我国音乐教育系统地“克隆”了以德、奥、俄为中心的西方音乐的理论体系和阐释模式，而且把它列为整个音乐教育的中心内容，

作者卢琳

机构地区江苏省南京市南航附属初级中学

出处《中小学音乐教育》 2010年第6期12-14,共3页 The Education of Music

关键词音乐教育多元化艺术类高考 “五四”运动能力的培养跨文化意识文化认知

分类号 G647 [文化科学—高等教育学]

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中小学音乐教育

2010年第6期

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