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高中学生数学思维障碍的成因及突破

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摘要所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力．高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，

作者吴伟

机构地区浙江省衢州第一中学

出处《上海中学数学》 2010年第6期26-29,共4页

关键词数学思维障碍高中学生成因高中数学感性认识数学问题数学内容认识能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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上海中学数学

2010年第6期

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