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“能听懂课,不会解题”的原因调查与分析
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摘要
在课堂教学中常会遇到这种情况:上课时学生反应良好,师生互动也很活跃,但每当教师批改作业或进行测验时就会发现,很多学生都无法很好的运用所学知识解决问题.如何解决学生课堂上的“能听懂”,课后的“不会解题”是数学教学中一项重要的任务.本文将对这个问题产生的原因进行调查、分析,并在调查、分析的基础上,提出了改进教学方法、指导学生学习、提高学生解题能力的具体对策.
作者
俞璠
王孝振
机构地区
福建师范大学数学与计算机科学学院
出处
《福建中学数学》
2010年第6期36-38,共3页
关键词
解题能力
调查
原因
课堂教学
师生互动
批改作业
数学教学
教学方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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福建中学数学
2010年 第6期
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