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“能听懂课,不会解题”的原因调查与分析 被引量:2

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摘要 在课堂教学中常会遇到这种情况:上课时学生反应良好,师生互动也很活跃,但每当教师批改作业或进行测验时就会发现,很多学生都无法很好的运用所学知识解决问题.如何解决学生课堂上的“能听懂”,课后的“不会解题”是数学教学中一项重要的任务.本文将对这个问题产生的原因进行调查、分析,并在调查、分析的基础上,提出了改进教学方法、指导学生学习、提高学生解题能力的具体对策.
作者 俞璠 王孝振
出处 《福建中学数学》 2010年第6期36-38,共3页
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