真“研”实“做”是课题研究走向实效的最佳途径——农村中小学教育科研现状的思考与对策

以教育科研为先导．已经得到教育界的普遍认同．尤其是在新一轮基础教育课程改革中，教育科研越来越显示出独特的功能。然而，在现实的工作中，一些教师特别是农村中小学教师还存在着不少认识上的误区：有的人只把教育科研当作花瓶来摆设．课题研究出现真立项、假研究的现象．对课题的申请立项和开题等环节特别重视，搞得红红火火、轰轰烈烈，