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让探究的步伐更坚实些——听四(上)“搭配的规律”一课有感
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摘要
前日,听了几节四(上)《搭配的规律》,几位老师都能创设合适的问题情境,引导学生自主探究两种物体的搭配规律,但总感觉探究的步伐快了点,探究的味道淡了些。现描述几个教学片断供同行们讨论研究。
作者
袁敬丰
机构地区
盐城市亭湖区教研室
出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2010年第6期40-41,共2页
A Journal of Research in Education
关键词
搭配规律
问题情境
自主探究
引导学生
教学片断
老师
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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1
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江苏教育研究(实践)(B版)
2010年 第6期
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