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让探究的步伐更坚实些——听四(上)“搭配的规律”一课有感

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摘要 前日,听了几节四(上)《搭配的规律》,几位老师都能创设合适的问题情境,引导学生自主探究两种物体的搭配规律,但总感觉探究的步伐快了点,探究的味道淡了些。现描述几个教学片断供同行们讨论研究。
作者 袁敬丰
出处 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2010年第6期40-41,共2页 A Journal of Research in Education
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