期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从母语和外语习得的差异探索有效听说教学策略
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
由于文化的不同,在母语(第一语言)和外语(第二语言)习得中有很多差异。因此,在教学过程中要不断探索和研究,找到有效的听说教学策略。这对第二外语的习得有很大的帮助。
作者
马青
机构地区
陕西师范大学
出处
《大众商务(下半月)》
2010年第1期159-159,共1页
popular business
关键词
第一语言习得
第二语言习得
差异
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
4
共引文献
10
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
4
1
王小平,吴立岗,夏惠贤.带领孩子走向世界[M].南宁:广西教育出版社,1997.24-32.
2
麦克多诺.外语教学中的心理学问题[M].北京:北京教育出版社,1987.
3
何兆熊,梅德明.现代语言学[M].北京:外语教学与研究出版社,1998.
4
J.M.索里,C.W特尔福德教育心理学[M].北京:北京人民教育出版社,1992.
共引文献
10
1
张立新.
全球化背景下公民教育研究的新视野——对我国课程与教学的启示[J]
.外国教育研究,2007,34(10):61-65.
被引量:3
2
解晶晶.
浅谈语义关系与英语词汇的学习[J]
.现代农村科技,2010(14):60-61.
被引量:1
3
朱迎影.
形式多样 促进听说[J]
.中学课程辅导(教学研究),2010(24):57-58.
4
范才水.
小说阅读方法论[J]
.中学课程辅导(教学研究),2011(5):87-88.
5
张宜民.
汉英詈语的语音特征分析[J]
.内江师范学院学报,2011,26(3):70-73.
被引量:2
6
李丽生,刘旭阳.
从生态语言学的角度探讨异化翻译的必要性[J]
.昆明理工大学学报(社会科学版),2011,11(1):97-101.
被引量:5
7
杨威.
大学英语词汇教学的方法论述略[J]
.沈阳农业大学学报(社会科学版),2011,13(3):350-352.
被引量:4
8
巩华锋.
英语课堂教学中的意象构建[J]
.山西经济管理干部学院学报,2012,20(4):107-109.
9
邓小渠.
情感因素对外语“教”与“学”的影响[J]
.学理论,2014(6):185-186.
10
聂影.
语用学理论在英语教学中的应用[J]
.现代交际,2016(6):213-213.
同被引文献
1
1
刘缘媛.
从儿童母语习得看双语教学[J]
.读与写(教育教学刊),2009,6(12):185-186.
被引量:3
引证文献
1
1
梁建君.
儿童非教学条件下的母语习得对成人语言学习的启示[J]
.才智,2012,0(36):205-205.
1
郭秀华.
语言环境对第二语言学习的重要性[J]
.职业,2010(10Z):123-124.
被引量:4
2
王虹.
探析母语和外语习得过程中的差异——有效听说教学策略研究[J]
.考试周刊,2008,0(43):116-117.
被引量:2
3
张燕.
高年级学生有效听说三步曲[J]
.中学课程辅导(教学研究),2013,7(21):65-65.
4
周梁云.
试论高等学校法律课程双语教学[J]
.玉溪师范学院学报,2008,24(11):65-69.
被引量:2
5
石占国.
作文如何做到有文采——以话题作文“母语和外语”为例[J]
.新高考(高三数学),2007,0(12):16-17.
6
谷睿.
初中生物双语教学初探[J]
.中小学教育与管理,2006(5):31-32.
7
东育.
学习外语从三岁开始[J]
.启蒙(0-3岁),2002,0(7):20-20.
8
王奶妮,郑宇,曹娟.
中国英语教学“费时低效”悖论[J]
.重庆科技学院学报(社会科学版),2008(5):210-211.
被引量:1
9
毛永泉,高翠英.
英语听力存在的问题及解决方法[J]
.教学与管理(理论版),2001(11):64-65.
10
罗茜雯.
UG理论与语言习得[J]
.科教文汇,2010(25):99-100.
大众商务(下半月)
2010年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部