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浅谈有价值的数学
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摘要
让学生经历数学知识的形成过程,了解数学的价值,增强应用数学的意识,充分发展学生的情感态度和一般的能力,是《数学课程标准〈实验稿〉》的重要目标。
作者
何文杰
机构地区
常州市武进区卜弋小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2010年第7期88-88,共1页
Popular Science
关键词
数学的价值
后续学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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