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基于问题情境,培养学生创造性思维
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摘要
问题对于学习动机的激发、意义的建构、知识的生成和创新以及应用技能的培养都具有无可替代的价值。在课堂教学中教师只有精心设计,设置问题情境,才能更好地激活学生的思维,进而培养学生的创造性思维,使学生在遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案。
作者
周晓阳
机构地区
江苏省苏州工业园区第三中学
出处
《中学生物学》
2010年第5期25-27,共3页
Middle School Biology
关键词
学生创造性思维
设置问题情境
培养
学习动机
应用技能
精心设计
课堂教学
多层次
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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