把写植入文本的土壤

一、问题与诊断 读写结合训练是语文教学发展的一条普遍规律．课堂上，教师都能重视把写的训练挤进阅读教学．为学生学习语言，正确理解、运用祖国的语言文字提供了充分的实践平台。然而．众多读写训练中．写的内容往往是附加型的，游离于文本之外。与文本内容的理解无关．与文本思想感情的体会无关，与文本的文脉和语脉无关。写．成了无源之流．无本之木。