改革初中历史教学评价体系的几点尝试

《历史课程标准》指出；“历史教学评价应以学生综合素质为目标，采取灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。”而我们以往的历史教学评价体系过分重视知识的考查而忽视能力的培养，过分重视考试结果而忽视过程评价，过分重视知识素养而忽视人文素养，从而使得作为人文社会科学的历史学科的评价成了毫无生气可言的阿拉伯数字。在新一轮课改浪潮的推动下，笔者对构建新的历史教学评价体系进行了初步探索和尝试。