摘要
在小学美术课的教学中，低年级的课是比较容易开展的，作业开放空间大，想画什么就画什么。因此，经常能画出造型大胆简练，色彩响亮明怏，想像丰富新颖的作品。教师的鼓励和表扬也时常围绕他们，更激发了他们的绘画兴趣和创作欲望。然而，随着学生年龄的增长，到了高年级以后，学生视觉感受能力、逻辑思维能力的提高，对事物的观察逐步深刻化、明确化，并具备了一定的判断美丑的能力。但大部分孩子因思维能力的提高与技能提高的发展不一致，而导致因为自己画不好或画不象就对美术的学习兴趣降低。现阶段正提倡素质教育，对已逝去的孩子学习美术的兴趣又怎样重新培养建立呢？
