摘要
纵观目前的语文课堂教学，情况行不令人乐观，学生往往是教师思想的俘虏。迷信师长，迷信权威，迷信课本；不敢发问，不善发问，不敢怀疑；只有标准答案，没有个人创见；只有异口同卢，没有百家争鸣。没有思考的语文教学，义如何培养出具备思考习惯的创造性人才？我想这也就是迫切要求教师学习新课改的重要原凶。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，
基金
（苏州市规划办“十一”立项课题《素质教育背景下科学有效推进教学全程管理的实践研究》研究成果）
