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浅谈小学数学新课程教学中课堂教学情境的创设及运用
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摘要
从教学实践上看,课堂教学情境的创设是现代课堂教学常用的一种教学手段,我们不能把对创设课堂情境的理解局限于作为提高学生学习兴趣的教学策略,不仅是用在新课程教学之前的实验、问题、故事来激起学生学习的兴趣而引出新课。实际上教学情境的设计应贯穿于整个教与学的过程,用来激发、推动、强化和调整学生的认知活动、情感活动和实践活动,在整个教学过程中发挥作用。
作者
谭萍
机构地区
湖南省蓝山县一完小
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第18期18-18,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
教学情境
教学策略
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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