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科学课堂低效交流的浅显思考
被引量:
1
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摘要
课堂交流是教师和学生、学生和学生之间重要的互动过程,是探究式科学教育中不可缺少的教学环境。有效的交流过程是学生思维相互碰撞,相互沟通的过程,是学生思维成果共享的过程。
作者
王美芳
机构地区
浙江省永嘉县瓯北镇第二小学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第18期50-50,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
课堂交流
提升策略
科学课程
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中国科教创新导刊
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