突破难点,引导学生跨越

学生从初中到高中,不仅要经历生理、心理、生活、学习环境上的变化外,在数学的学习上也要经历一个很大的跨越。因此,在数学教学时除了要考虑学生的生理、心理、环境等因素外,更要注重数学教学的循序渐进及数学学习方法的指导,引导学生突破一些关键的点,在这些关键点上多下功夫,引导学生去思考、去跨越,形成有序的、起基础作用的良好认知结构。促进学生数学学习方法与学习能力的形成。