基于建构主义的药学高职专业药理学实验成绩评定

文章研究基于建构主义理论的药理学实验成绩评定方法。根据建构主义的学习理论,以药理学课程作为研究平台,探讨＂三级目标评定法＂对实验教学效果的影响。采用随机抽样法产生实验组与对照组;并以前期相关基础医学课程成绩作为对照。研究表明,实验组与对照组相比较,客观评价与主观评价差异都具有显著性（p〈0.01）。对于高职专业学生,药理学实验成绩考核实施基于建构主义的三级目标评定法比传统评定方法具有明显的优越性。