浅议“多元解读文本”

阅读是个体的感悟和体验，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。文本总是存在着某些不确定性，学生在阅读过程中有着充分的能动性和主观的差异性，其解读文本的效果也因此千差万别，有一千个读者就有一千个哈姆雷特。如何构建多元化的解读模式，使学生在解读过程中张扬个性、完善人格、提高语文素养呢？