灾后民族地区学校生命教育的介入——以薛城中学生命教育小组为例

汶川大地震后，社会工作者的专业价值得到充分的体现，尤其是学校社会工作的介入。学校社会工作者根据理县灾区民族地区青少年的优势、兴趣、能力、知识与技能，运用社会工作介入理论、理念和技巧，以及生命教育课程内容服务灾区青少年，为灾区青少年探求生存和发展的资源，提高他们面对灾难、抵御灾难、不怕困难的能力，逐渐恢复正常的生活秩序。