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关于增强初中数学课堂有效性的思考被引量：2

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摘要课堂是师生双边活动的主要形式，课堂教学是达成教学目标的主要途径，学生有无进步和发展是衡量课堂教学有无效益和效益高低的唯一标准。因此有效的数学课堂教学应首先着眼于学生的进步和发展，坚持以生为本，实施有效教学．

作者欧荣辉

机构地区贵州台江县方召中学

出处《魅力中国》 2010年第19期236-236,共1页

关键词初中数学课堂有效性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2010年第19期

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