由“数学生活化”的哲学基础引发的教学反思

随着数学教学的改革与发展,数学教育生活化已经成为一个新趋势。然而在现实教学中,数学生活化仍然存在着很多误区。本文首先提出了教育生活化的哲学基础,继而探讨了实践中背离目标的几个误区,最后提出了几点意见。