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数学教学中的无效现象和防止策略
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摘要
教学中倾心创设的探究活动情境,往往并没有充分发挥出其潜在的启导功能,造成教学的高耗低效。关注这一现象分析其原因并提出防止策略,对提高课堂教学效益具有一定的意义。
作者
吴昌进
机构地区
平阳县第二中学
出处
《科技信息》
2010年第17期222-222,173,共2页
Science & Technology Information
关键词
无效现象
防止策略
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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