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谈历史教师在研究性学习中的作用
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1
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摘要
研究性学习以学生为中心,重在培养学生学习的能力。面对研究性学习的实践,教师的角色必须转换,转换成为关键时刻能够给予学生指导和支持的导师。
作者
刘恒义
机构地区
舞钢市教师进修学校
出处
《教育教学论坛》
2010年第21期148-148,共1页
Education And Teaching Forum
关键词
研究性学习
历史教师
指导
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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