新课程呼唤“新”教师

随着新世纪的到来，中国开启了新一轮的基础教育课程改革。在这里，我们首先应该清楚：课程是一种发展过程，不是特定的知识体系的载体；课程内容是不固定的，只能在探索中不断充实完善。学校课程改革的基础要素主要有四个：教材、教师、学生和环境。这四个基础要素中又数教师最为重要。再好的课程计划，如果没有一线教师的配合、实施和落实，都只能是“空中楼阁”式的方案。